FLIPPED CLASSROOM

El recents avenços en tecnologia a les aules i plantejament d’ un moviment pedagògic com la Flipped Classroom són dos moviments principals que volen canviar el món de l’educació. La Flipped Classroom (la lliçó a casa i els deures i treballs a classe) és la classe inversa, és a dir, un moviment pedagògic que planteja la possibilitat de transferir part del procés d’ensenyament i d’aprenentatge fora de l’aula, deixant els models d’aula pel desenvolupament de processos cognitius més complexes. Va ser popularitzada per dos professors de Química de Colorada, Aaron Sams i Jonathan Bergman. El funcionament d’aquest tipus de classe és que el professors prepara un vídeo amb la lliçó teòrica, que els alumnes s’hauran de mirar a casa seva mentre que l’aula esdevé el lloc on els alumnes treballen per equip, fan els deures, resolen els dubtes i reben una atenció més personalitzada del mestre.

Les diferències principals que podrem trobar en un model tradicional i en un model “Flipped” són: en el primer cas, començaríem per la instrucció per part del professors, l’assimilació de la instrucció per part de l’estudiant i finalment aquest realitza una activitat per millorar aquesta assimilació. Aquest cas té lloc durant la classe. Els deures o les tasques per tal de consolidar-ho tenen lloc fora de la classe. El segon model (Flipped Classroom) trobem que la instrucció es distribueix en forma de deures i l’assimilació de la instrucció per part de l’estudiant tenen lloc abans de la classe. Aleshores, durant la classe, l’estudiant realitza una activitat per millorar l’assimilació i el professor representa el recolzament per aquesta consolidació. En definitiva, la classe tradicional fa referència als conceptes treball a l’aula, treball individual i treball grupal, mentre que la Flipped Classroom fa referència al treball individual previ, al treball a l’aula amb el professors i el treball grupal. Finalment, cal dir que els informes de percepció dels alumnes de l’aula inversa són en general positius.